23. Aufbaukurs Evidenzbasierte Medizin

Allgemeines

Der Kurs findet als einwöchiger Kurs mit einem Mix aus Vorlesungen, Seminaren, Kleingruppenarbeiten und zwei Plenarvorträgen statt, in denen fortgeschrittene theoretische  Kenntnisse und praktische Fähigkeiten zur Anwendung von Evidenzbasierter Medizin vermittelt werden. Der Aufbaukurs setzt Grundkenntnisse in der EbM voraus (entsprechend den Inhalten des EbM Grundkurses).

Das Einplanen von Vorbereitungszeit für das Seminar wird empfohlen. Das Vorbereitungsmaterial und weiterführende Materialen werden auf der kurseigenen Lernplattform Moodle ca. 4-5 Wochen vor Kursbeginn zur Verfügung gestellt.   

Ein Willkommensempfang, eine Stadtführung und ein Gesellschaftsabend runden das inhaltliche Programm ab.

Der Kurs ist akkreditiert durch die Ärztekammer Schleswig-Holstein, sowie ein anerkanntes Wahlfach der Universität zu Lübeck mit 3 ECTS-Punkten.

Zielgruppe

Der Kurs richtet sich an alle in der Gesundheitsversorgung tätigen akademischen Berufsgruppen – in erster Linie der Bereiche Medizin, Pharmazie, Psychologie und Gesundheitswissenschaften – mit theoretischen Vorkenntnissen in evidenzbasierter Medizin und evidenzbasierter Gesundheitsversorgung. Dabei sind ausdrücklich sowohl klinisch tätige Kolleg*innen angesprochen als auch alle Personenkreise, die in Institutionen und Gremien an der Erarbeitung gesundheitsrelevanter Entscheidungen beteiligt sind. Ebenso sind die Kurse auch für Studierende der Medizin (klinischer Abschnitt) und Psychologie (Master) geeignet. Eine vorherige Teilnahme am EbM Grundkurs ist keine Voraussetzung für eine Kursteilnahme, aber die Inhalte eines Grundkurses EbM sollten bekannt sein (siehe Kerncurriculum Evidenzbasierte Entscheidungsfindung des EbM Netzwerks e.V.).

Inhalte

• Wiederholung von relevanten Inhalten zu Diagnostik, Therapie und Prognostik aus dem EbM Grundkurs
• Erprobung der Nutzenbewertung von diagnostischen Testverfahren anhand unterschiedlicher Studiendesigns
• Erwerb von Kenntnissen (und Erfahrung) bei der kritischen Bewertung komplexer Auswertung von Prognosestudien
• Kritische Bewertung (und Anwendung) unterschiedlicher Methoden von RCTs im Rahmen von Therapiefragestellungen
• Vertiefende Methodenseminare zu Analyseverfahren, Bias / Confounding und speziellen Studiendesigns
• Einführung in qualitative Methoden und Kennenlernen der Methode des Shared Decision Making (SDM)